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什么是寄宿制民族中小学校，国家对寄宿制民族中小学校采取的特殊政策 |
寄宿制民族中小学校是国家专为少数民族举办的一种特殊办学形式。主要在少数民族牧区、边远山区和经济不发达地区设立，面向农村、牧区、边远山区招收少数民族学生。寄宿制学校以公办为主和助学金为主，实行全日制中小学教学计划。学生食宿在校，享受助学金，减缴或免缴学杂费、书本费，特别困难者还发给日常生活用品、服装等。根据“分级办学、分级管理”的原则，寄宿制民族中小学校办学经费由各级人民政府负责，分为省办、州办、县办等几种形式。国家在经费、师资、设备等方面给予特殊照顾。
寄宿制民族中小学校在五、六十年代就在部分省、自治区开始举办。1930年教育部、国家民委在《关于加强民族教育工作的意见》中提出：“对于大多数文化教育十分落后的民族，特别是对于边远地区、牧区、山区的民族，必须采取特殊的办法，在相当的时期内，集中力量，办好一批公办的民族中小学，给予较多的助学金，特别要大力办好一批寄宿制学校，采取由国家管住、管吃、管穿的办法。对这些民族中小学，在经费上要给予必要的照顾，调配较好的教师，校舍和教学设备也要好一些，把这批民族中小学办好了，就可以确保出一批人才，奠定进一步发展的基础。同时，还可以发挥各方面的积极性，实行多种形式办学”。此后，各地积极贯彻落实这一文件精神，使寄宿制民族中小学校得到较快恢复并获得很大发展。实践证明，在经济文化不太发达，居住分散，山高谷深，交通困难和长年游牧的牧区、山区，举办寄宿制中小学是这些地区普及初等教育，发展民族教育的一种较好的办学形式。它有利于提高学龄儿童入学率和巩固率，有利于集中师资加强教学，提高教学质量，有利于教师进修提高，有利于集中力量改进办学条件，开展勤工俭学活动，使学生在德、智、体三方面得到全面发展。同时，我国各少数民族多居住在牧区、山区，办好牧区、山区寄宿制中小学，普遍提高牧区、山区人民的科学文化水平，在此基础上为各少数民族培养各级各类人才，对于繁荣和发展各民族的经济文化，增强民族团结，巩固边疆，也有重大战略意义。目前，全国有寄宿制民族中小学校6000余所，寄宿制民族中小学校已成为民族教育的一种重要办学形式。
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