|
|
|
评选民族文字优秀教材的具体标准 |
1995年国家教委印发《中小学少数民族文字优秀教材评奖办法》，开展了首次全国性的中小学民族文字优秀教材评奖工作。《评奖办法》对优秀教材的评奖条件做了详细的规定。
对自编教材的要求是：
(1)教材内容。坚持四项基本原则，符合党和国家制定的民族政策，符合义务教育法，符合课程计划、教学大纲所规定的要求；有利于对学生进行思想品德教育；体现民族特点，符合民族学生的特点和规律，有利于继承和发扬本民族的优秀文化传统，增强民族自尊心和民族自豪感；从学生熟悉的环境和事物出发，做到理论与实践相结合，结合基础知识、基本训练以及实验等教学实践活动，培养学生分析问题和解决问题的能力；观点正确，材料、数据符合事实；分量适当、难易适度、梯度合理、易学易教；选材要符合本学科的知识规律；符合国情、体现时代精神。
(2)教材体系。符合儿童、青少年身心发展规律。按照不同年龄阶段学生的生理和心理特点，建立适合学生学习的知识体系、基本训练体系和培养能力的体系；把学生认识规律和学科的知识结构结合起来，安排教学内容的顺序层次和逻辑关系；有利于实现本学科的教学内容的顺序层次和逻辑关系；注意本学科各部分内容间的相互衔接和与其他学科内容间的联系。
(3)教材中的练习和作业。要体现教学目的和要求，份量要适当，不加重学生的负担；安排要明确、具体、有层次、适应不同程度学生的需要；内容、形式多样化；要重视观察、实验、动手制作和社会调查，要因地制宜，讲求实效。尽可能利用简便易行的器材和已有的条件；注意联系学生的生活实际和生产实际，引用的事例和数据要准确。
(4)教材的文图。文字准确、流畅，符合规范要求，符合不同年龄段学生的语言特点，不使用方言土语；文图配合恰当；引文、摘录要准确；装帧设计质量要符合《图书质量管理规定》。对翻译教材的要求是：
(1)语言文字要规范，通俗易懂，符合不同年龄段学生的语言特点。
(2)要忠实于原文，同时不拘泥于原文，自然流畅，符合少数民族学生的思维规律。
(3)翻译准确，不漏泽。这些评估标准的建立，是多年来民族文字教材编译工作的经验总结，它反映出按教育规律对教材质量的一般要求，也体现了民族文字教材建设的特点。这些要求，对编写民族语文教材将起到较长时期的指导作用。不仅对评奖民族语文优秀教材，对提高民族教育教学质量也有着很好的引导作用。
|
| |
|
|
